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_888贵宾会下载:获上海市教科院科研成果二等奖 并发表吟诵教育论文多篇

时间:2021/4/8 15:52:56   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:自古读书皆吟诵,一首诗、一篇文章,在全国有成千上万的吟诵调。吟诵不仅仅是诵读方式,它还是创作方式、教育方式、修身方式,是汉文化的意义承载方式和传承方式,它是中国式读书法,是一个博大精深的文化系统。为了提升上海市浦东新区张江高科实验小学以及张江学区语文教师的整体素养,提高老师们对中...
自古读书皆吟诵,一首诗、一篇文章,在全国有成千上万的吟诵调。吟诵不仅仅是诵读方式,它还是创作方式、教育方式、修身方式,是汉文化的意义承载方式和传承方式,它是中国式读书法,是一个博大精深的文化系统。

为了提升上海市浦东新区张江高科实验小学以及张江学区语文教师的整体素养,提高老师们对中国传统文化的深入了解,学校有幸邀请到须强老师于4月1日下午13:00在藿香校区二楼阶梯教室举办以“中国式读书法——传统吟诵”为主题的专题讲座。

参加本次讲座活动的除了学校语文老师外,还有张江学区理事长华师大张江实验中学孙建良校长,张江学区内中小学教师代表以及西藏跟岗学习老师等。

须强老师是新世纪最早一批吟诵教育的传播者,现任中华吟诵学会会员,中华吟诵教学专委会理事。

他对中国古代的读书方式——传统吟诵有较为深入的研究,完成了上海市语委“十二五”科研项目《基于经典诵读的传统吟诵启蒙教育研究》,出版吟诵专著《用声音传承经典》,获上海市教科院科研成果二等奖,并发表吟诵教育论文多篇。

先后应邀在首都师范大学、常州工学院、上海大学、杨浦区教育学院等院校举行的吟诵专题论坛上作专题交流。

须老师从“传统吟诵的概念辨析”、“传统吟诵的历史发展”、“传统吟诵的各类调子”、“各类文体的吟诵体验”四个板块出发,讲述了吟诵在语文教育中的作用。

须老师细心地讲解了传统读书法的不同。还现场演示了古文的吟诵方式,诵读了《枫桥夜泊》等诗词。吟诵使文字更显风韵,似有了生命。

教师们积极参与互动练习,在须老师的指导下体验了吟诵的感觉。吟诵是有腔调的,更是有感情的,使用正确的吟诵方法能更好地体会古人的心境。

聆听了须强老师的讲座后,我对于《古诗词吟诵》有了更深入的了解和认识。吟诵离我们并不远,其作为品味、欣赏、创作诗词文章的一种载体,有助于我们品味、欣赏诗文的内容以及体验作者的写作心境。通过学习,我了解了优秀的吟诵曲调不仅要符合美的自然旋律,更要适合诗文情绪的需要。

张江高科实验小学 郁伊婕老师

须强老师的讲座理论与实践相结合,让我感动于中国诗词之美,震撼于中华吟诵之美。尤其是须老师的吟诵,时而婉转低回,时而悲壮豪迈,让我明白,只有通过吟诵,才能深刻体会到古诗词的精神内涵和审美韵味,真正走进中华古诗词。

张江集团中学 薛子平老师

今天有幸参加了须老师的古诗吟诵培训活动,犹如拨开云雾见天日,原来诗歌教学可以这样教!在这之前,对于“古诗吟诵”,我简单地理解为“朗诵”,只是有感情有节奏地朗读。今天须老师把吟、诵分开做了解释,“诵”是“节奏上比‘读’缓慢”,“吟”是“一种没有谱、自我性很浓重的音乐性的吟唱”。这让我的意识上有了一次清晰的认知。

张江实验中学 刘述珍老师

中国式读书法——传统吟诵,为我们打开了另一种读古诗词的方式。让读者在吟诵中感受诗词的意蕴与美感,在吟诵中感受作者的思想和情感,在吟诵中表达自己的理解与情思。在须强老师的吟诵中感受诗词,真的是一种很美好的感觉。语文教学中,如果老师能吟诵诗词,课堂将增色不少。

张江实验中学 李鸿燕老师

聆听须老师的讲座非常荣幸。他对吟诵非常有热情,坚持研究了16年,当场为老师们吟诵,还和老师现场互动,教老师们开口学习吟诵。每一首调子都不同,各有韵味,配合诗词的情感、意境,不但有助于记忆,还能帮助理解,是一种非常好的诗词古文的学习形式。我们也将在教学中借鉴这种方式,教学生通过吟诵培养家国情怀,在潜移默化的韵律熏陶中,将中华优秀传统文化继承发扬下去。

浦东新区第二中心小学 宋倩老师

今天有幸参加了须老师的古诗吟诵讲座,其实对于我们来说“古诗词”这种文学体裁并不陌生,有四言的,五言的,七言的,而且押韵,朗读的时候要有感情要把握节奏,虽然这些我们都懂,但是怎么教小学生学会有感情有节奏的朗读诗歌却不是一件容易的事。今天听了须老师的讲座,让我豁然开朗,原来诗歌教学可以这样教。

浦东新区第二中心小学 曹晓莉老师

听了须强老师对于文体的吟诵,似乎为我们打开了古文教学的新模式,从跟读到吟诵这种模式的转变其实对孩子来说是新鲜事物,我自己也对于这些原本复杂繁琐的古文非常头疼,但是经过须强老师的吟诵,突然感到古文别有风味的韵律美。

张江镇中心小学老师

须老师的讲座让我收获颇多。对于吟诵,我的了解不是很多,须老师通过短短的一个半小时,向我们展示了中国古代诗人读诗的趣味性。须老师不仅教我们吟诵的技巧,还教我们通过吟诵去感受诗人写诗的情感,让我受益匪浅,可以在教学中做一些尝试,感受吟诵的美。

孙桥中学老师

通过须老师的讲座,使我认识到一百年前文人的读书方式的趣味性。正是吟诵这种独具特色的读书方式,使得古代读书人都能够做到腹有诗书,使得中国传统文化通过师生传授的方式得以传承。短暂的讲座学习让我学到了不少技巧和经验,也感受到了这种传统读书方式的独特魅力。作为语文老师,我还需把收获在日常的实践中去体会,去感悟。

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